In un libro di Paola Mastrocola (“La scuola spiegata al mio cane” Guanda, Parma 2004), si legge testualmente: “La scuola che si adegua è la scuola che non fa lezione, ma brainstorming e uscite didattiche; non boccia, ma recupera (anche se non sempre ci riesce n.d.r.); non chiede, ma offre; non segue programmi, ma percorsi, non fa letteratura, ma comunicazione....

Il d.lv. n° 150/2009, attuativo della legge 15/2009, rappresenta una autentica rivoluzione per la vita delle amministrazioni pubbliche ed è destinato a sconvolgere la struttura e gli obiettivi fin qui vigenti del pubblico servizio, ivi compresa la scuola.

Ci limitiamo, in questa sede, ad indicarne sommariamente alcuni punti nodali, alcuni dei quali in forte contrasto con la concezione di “comunità scolastica” delineata dai decreti delegati degli anni settanta, di cui si è trattato in altro articolo di questo Notiziario.